My Cambridge Letter – Sol Santayana (Art)

Este año con Henan, nustro profesor de Arte, hicimos cada alumno su projecto personal, este año decidi hacer el Stop Motion, y al final de año fuimos pedidos para hacer una carta a Cambridge, para practicar una letra formal.

Esta es mi carta, espero que les guste:

Dear Cambridge,

Let me begin by thanking you for your brilliant institution that I am in love with, and I would love to be part of it. Your cinema institution, have motivated me to make some Stop Motion short films, in the past 12 months,

To make my work I have been using an application called “Stop Motion”, where I have been making my models with clay.

I heard about an exchange in Cambridge for 3 months for people that want to expand your knowledge in art of animation.  I would like to apply for the last  position in the next semester, which I saw advertised in my university’s student newspaper.

I am an student of Las Cumbres, I am 14 years old, and believe that I this exchange you help me to expand my knowledge o f the art of animation. I think I would be a perfect  candidate for the last position because I have been described as a creative person  and someone who works well with others.

I am available for the whole of  December and I would be very happy to attend an interview at any time. I look forward to hearing from you at any time.

Hear is som of my work: IMG_2566

If you wont more, please contact me.

Respectfully yours,

                                             Sol Santayana

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Project on Human Urinary System – Sol Santayana, Mora Lemos and Fran Montoya

Project on Human Urinary System

This year in the third quarter with Mora Lemos and Fran Montoya, we were asked to make a model and a presentation explaining how we did of the Human Urinary System, and if it was difficult. I hope you like it.

The images of the model are included in the presentation

Presentation

 

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Escritura Creativa- Sol Santayana

Actividad De Escritura Creativa – Alicia En El País De Las Maravillas

Sol Santayana

Consigna:
Escribir un cuento en el que se presenta una aventura por el país de las maravillas… ¡y en el que ustedes sean los protagonistas!

Cuestiones a tener en cuenta:

El país de las maravillas presenta escenarios maravillosos (valga la redundancia). Van a tener que valerse de lo que estudiamos durante el segundo trimestre sobre la descripción para lograr una clara presentación de los escenarios que visitarán.
Las técnicas descriptivas tendrán que servir también para presentar a los personajes que van a aparecer en el relato… ¡criaturas sobrenaturales, seguramente!
El país de las maravillas tiene una lógica especial; en este espacio impera el nonsense (absurdo). Seguramente van a encontrarse con criaturas que se toman todo demasiado literal, o que hablan con doble sentido… ¿no?

 

Respuesta:

No se muy bien cómo empezar este relato, se me dificulta debido a tantos acontecimientos que me han pasado en aquel periodo. No se si alucinaba o era un sueño, sigo con dudas, pero lo que sí sé es que se sintió muy real. Ah lo lamento mucho, no he dicho mi nombre, me llamo Sol y soy una aventurera que hoy les contaré mi extraña experiencia.
Todo empezó cuando yo estaba en el jardín junto a mi tía, quien me leía una historia sobre un mundo más allá del nuestro, un mundo que puede sonarle irreal a cualquiera. Sin embargo, no se decir cómo, si me quedé dormida y lo soñé, o si lo encontré al intentar perseguir a mi gato que se escapaba, pero allí terminé, en ese mundo. En el instante en que abrí los ojos, pude ver una muralla llena de plantas y flores rojas. Todas juntas, formaban un extenso laberinto que parecía no terminar nunca. A cada lado de las paredes del laberinto, había una larga tela flotante que parecía ser una bandera. Los pocos árboles que había, en lugar de sostenerse con las raíces, se sostenían de la copa, y tenían sus raíces en la parte superior. El cielo era celeste como el nuestro, pero sus nubes tenían forma de corazón. Los mismos corazones que estaban en la bandera. Asustada y sin saber dónde estaba intenté encontrar la salida. Pero lo único que encontraba al intentar escapar, eran criaturas cada vez más extrañas.
Lo primero que me llamó la atención fue una abeja de un llamativo y brillante color azul que paseaba de flor en flor. Justo en el momento en que me caía una lágrima, dada la angustia que esta situación tan ajena me generaba, la abeja se acercó para recibir la lágrima que caía y me dijo con un tono eufórico: -“hola amiga! Por qué estás tan triste? Con todas las cosas lindas que hay en esta vida! Tendrías que estar conociéndolas con Alegría. Te parecés a mi amiga Tristeza, que siempre llora aunque no haya razón. Ay, me olvidé de presentarme, soy Alegría!! Y me encargo de que las flores siempre estén contentas para que no mueran.”-. Sorprendida pero a la vez fascinada por la manera tan natural en la que me hablaba una abeja, decidí seguir recorriendo el largo camino con la compañía de Alegría.
Después de dar algunas vueltas, vi a lo lejos, saliendo de una de las paredes verdes de plantas, una criatura verde, con cuernos del mismo color y con un solo ojo. Su apariencia era igual a la de un caballo, pero tenía estas características que lo hacían un caballo diferente. Además, era de tan baja estatura que uno podría sentarse fácilmente en él. Se acercó a saludar a Alegría y le preguntó quién era yo. Una vez que supo quién era y cuál era mi situación, se esforzó por hacerme reir. Dijo: -“¿conoces a Esteban? -¿Qué Esteban? -¡Esteban Quito!” Y se señaló a sí mismo, diciendo: “mi función aquí es darle a la gente un momento para sentarse, descansar y reírse. Mi verdadero nombre no es Esteban, es algo que digo para hacer reir a la gente. Soy Mike Wasausky, un gusto”. Así que así lo hice, me senté y después de oír un par de chistes, decidí seguir mi camino.
El siguiente encuentro que tuve fue con Woody y Stitch. Woody era una oveja de juguete que quería ser vaquero. Stitch, era un puerco espin que deseaba ser una criatura hawaiana con poderes sobrenaturales. Ambos eran muy simpáticos y vivían bajo la tierra. Pero esta tierra era distinta a la que conocemos. Era una tierra que simulaba ser una pista de carreras de autos. Cada dos segundos, como hormigas en la tierra, pasaban diminutos autos a la velocidad de la luz. Woody y Stitch me contaron que tenían un amigo, Nemo, a quien no encontraban. Y me pidieron que fuera bajo tierra a buscarlo con ellos. Para bajar, tuve que entrar por las plantas al umbral de una puerta que daba a una escalera subterránea. Una vez debajo, encontramos a Nemo. Era un pez payaso que vivía bajo tierra ¡sin agua! Pero Nemo fue la única criatura de este extraño lugar que no fue amable conmigo. Por lo tanto, decidí irme.
Para irme, debí subir con un amable anciano que tenía una pequeña casa atada a unos globos. Estos globos nos llevaron por el aire nuevamente al lugar donde estábamos. Aquí es cuando mi memoria empieza a fallar. Y no puedo recordar cómo fue que logré llegar al jardín de mi casa.
Lo que si sé, es que venía mi tía a toda prisa, y me anunció que la película ya empezaba:- “¡Vení Sol! ¡Ya empieza la película! -¿cuál? -¿Cómo cuál? Habíamos preparado el compilado de películas de Pixar, ¿No te acordás? Además, te tengo una sorpresa…”

 

La historia está basada en cuentos de Pixar.

 

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Biology Project

For the biology class, in groups we had to prepare a presentation explaining one organ of our body and cover some aspects of it. I worked the lungs with Luz Esteban and Olivia Obligado.

Hope you like it!

https://voicethread.com/myvoice/thread/9305834

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The Tell-Tale Heart – Comic

The Tell-Tale Heart

This year with Pilar Pando, we read a story called “The Tell-Tale Heart“. After reading Pilar told us to make a comic with a partner, my partner is Bauit Buljevich.

This is or comic,

clik the link

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Reported Speech – Tutorial

 

 

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La Identidad – Formación Etica y Ciudadana

La Identidad
TERAN FRIAS, Abril – STANKIEWICH, Alexis Luca – PARDO SANTAYANA , Sol María – de ELIA, Juan

Actividad:
Describe que sucede en el video
El vídeo comienza con la protagonista, en la clase de filosofía junto con los demás alumnos. El profesor describe una teoría, la Alegoría de Platón, en la que hay un grupo de humanos encarcelados en una cueva donde todo lo que son capaces de ver es una pared oscura. Sin embargo un dìa un esclavo es liberado y puede ver más allá de la cueva por primera vez. Desde ahí, su misión es tratar de liberar a los que todavía siguen ahí. Esta teoría hace que la protagonista del video se comience a plantear si ella realmente estaba viviendo una vida completamente libre, y si su posibilidad de explorar más allá y desarrollarse estaban siendo obstruidas por algo. Finalmente, en la última parte del video, podemos ver como la protagonista entra al baño, se tropieza con una chica y a la máscara que tenía puesta se le rompe un pedazo. Así, la protagonista se da cuenta que su propia identidad estaba cubierta por una máscara que la condiciona y no le permitía ser quien realmente era. En ese momento se da cuenta que la máscara era solamente un objeto, y que solamente siendo uno mismo se puede descubrir la propia identidad.
En el video se puede observar que hay diferentes grupos y diferentes identidades entre los alumnos. Cada uno se agrupa según el color de máscaras iguales, ya que las distintas máscaras que poseen y cambian según la ocasión, son las que los hace compartir distintas características con los distintos grupos.
Que protagonistas aparecen
Los protagonistas que aparecen en el video son todos los estudiantes. A medida que transcurre el vídeo, podemos ver cómo cada alumno es protagonista de su propia vida, personalidad y distintos grupos (los cuales varían según la máscara que llega). Sin embargo, podemos ver todo esto por medio del punto de vista y de los sentimientos de la chica, quién nos guía en el video mostrándonos lo que ella percibe en su dia a dia en el colegio y lo que sus compañeros hacen, cambiando sus formas de actuar (representado por las máscaras), con tal de pertenecer a un cierto grupo.
Cómo se relacionan los personajes, qué características poseen
Los personajes se relacionan según sus máscaras, cada uno se agrupa con el grupo con el que tiene, o simula tener, características en común. En el video se puede observar como cada uno posee más de una máscara la cual utilizan en diferentes situaciones dependiendo de con quien quieran estar. Podemos ver cómo cada alumno no puede mostrar su propia identidad ya que fingen ser alguien que no son realmente por el simple hecho de pertenecer a ciertos grupos que les permitirá tener más amigos, ser más reconocido entre otras razones dependiendo de cada característica que defina a ese conjunto de personas.
Cómo se vincula el protagonista con lo que sucede
El protagonista se vincula con la situación gracias a las distintas personalidades y grupos de los estudiantes, ya que debido a ser diferente, se aísla de los demás. Esto es causado por los estudiantes que se comportan de maneras que no pertenecen a su real identidad, con tal de encajar en ciertos grupos más reconocidos para obtener más popularidad. Es por esto, que la protagonista quien sólo usa la máscara para esconderse, no puede relacionarse, por el simple hecho de ser diferente.
Qué fue lo que más te impactó
Lo más impactante del video fue el final. Aquí podemos ver cómo la protagonista se da cuenta que la máscara era solo un objeto, y que tenía que dejar de esconderse y empezar a ser ella misma. Luego, cuando sale del baño, ya sin la máscara que era lo que no le permitía desarrollar a pleno su verdadera identidad, ve como sus compañeros la empiezan a observar. Aquí podemos deducir que sus compañeros también usaban su máscara para esconderse, por el mismo miedo que la chica, por el miedo de no ser aceptados si mostraban su verdadera identidad.
Te resultó positivo
Al ver el video nos inspiró, ya que nos demostró que no debemos oprimir nos por el miedo de no ser aceptado. Todos somos diferentes, podemos permanecer en un grupo pero no hay que tener miedo de demostrar que sos diferente,y por eso es positivo el video.
Que te enseña el cortometraje
Nos enseña que no se debe temer por demostrar quienes somos en verdad, que podemos permanecer en un grupo pero no debemos esconder nuestras
diferencias por el miedo de no ser aceptado.
¿Cuál es tu máscara? ¿Te animas a sacármela?
Juan, Alexis y Abril; azul. Esta máscara representa ser seguros de uno mismo y no ser afectados por lo que piensen los demás. A veces, nos hacemos los que no nos importa lo que piensen de nosotros, cuando en realidad lo hacemos para no generar conflicto, ya que nos afecta. Es difícil tratar de sacarnos la máscara, pero con la confianza y la creencia en vos mismo uno puede llegar a un Punto de decir, ‘así soy yo’, y aceptar nuestra propia identidad.
Sol; Amarilla y Morada, no me animo a sacarla debido a la sociedad que nos reprime, aunque nosotros queramos la sociedad es tan que nos sofoca y haci no podemos sacar nuestras máscaras aunque queramos.
Podrías identificar el color de las máscaras según valores o actitudes humanas, por ejemplo “amarillo” = belleza rojo = ¿? Verde = ¿? Azul? Negra, dorada, violeta, morada, blanca ..
En el video podemos observar que los personajes utilizan máscaras de diferentes colores identificando los diferentes grupos sociales que existían en el colegio;
Amarillo: Belleza
Rojo: Deportistas, competitivos.
Verde: Populares, les gusta ser reconocidos.
Azul: Seguros de sí mismos, no les importa lo que piensen de ellos.
Negra: góticos
Dorada: Necesitan reconocimiento.
Violeta: Habilidosos pero distraídos.
Morada: Les importa lo que piensen de ellos.
Blanca: Tímidos, tranquilo, no buscan confrontaciones (protagonista).
En el video no se puede ver todos los colores.
-¿Que significa la máscara de la protagonista?
La máscara de la protagonista es diferente a las máscaras de los demás alumnos. Ningún otro personaje tenía la misma. Además, la máscara de la protagonista tenía un diseño particular y único, representando que no compartía características con sus demás compañeros. Por este simple hecho de ser diferente, la protagonista no estaba en ningún grupo. Por otro lado, su máscara nunca varía a lo largo del video, lo que muestra el hecho de que la chica no finge una personalidad falsa por poder pertenecer a un determinado grupo, lo que genera que se la vea sola. Por esto, podemos deducir que la máscara de la protagonista representa algo único, diferente.
¿A qué conclusión llegan luego de haber visto el video?
Llegamos a la conclusión que muchas personas hoy en día se esconden por miedo a ser excluidos, o a no ser aceptados. Sin embargo, no debemos hacer esto ya que no tenemos que esconder quienes somos, tenemos que mostrar nuestra propia y verdadera identidad, sin pensar que por ser diferentes vamos a ser excluidos, ya que esto no siempre ocurre.
Les gustó??
Si, porque nos enseñó que tenemos que mostrarnos tal cual somos. Nuestra identidad es los que nos hace ser nosotros mismos, por lo que no debemos ocultarla.

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The Biggest Disaster After More Than One Decade

Report

The Biggest Disaster After More Than One Decade

Hurricane Irma slammed into the country short time ago around Central America and North America on August 30 until September 15, 2017. There were 41 deaths and 57 injured people.
The hurricane was extremely powerful and catastrophic. Its winds were around 298 km per hour. Such category (5) is the strongest ever recorded in the Atlantic basin outside the Caribbean and Gulf of Mexico. The natural disaster is said to be caused as a consequence of warm upper ocean water, changes in wind and moisture with altitude, rotation of the earth as well as strong seasonal warming.
Many areas were affected by the hurricane such as, Cuba, Cape Verde, Bahamas, Caribbean, Turks and Caicos Islands, Guadeloupe, Barbuda, Saint Barthélemy, Saint Martin, the Virgin Islands, Puerto Rico, Eastern United States (especially Florida). Widespread and catastrophic damage was caused particularly in parts of the northeastern Caribbean and the Florida Keys.
People are suffering not only because of the death of relatives and friends, but also because of the bad conditions in which they are now living. That is the reason why the government should impose more institutions such as, schools for those that are not able to participate after the disaster and should apply more preventive politics.

By: Mora Lemos and Sol Santayana

 

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Escritura Creativa

Escritura Creativa 

Sol Santayana, Juana Zufirategui, Tomy Braun y Fran Aresi

Escribir un cuento que tome como escenario el barco de los sideresios de camino a las tierras fértiles. Utilizar un narrador interno testigo. Y luego dibujar lo que represente a la historia.

Historia: 

Junto a la tormenta, oscuridad y muerte, nuestros tres barcos se dirigían a toda marcha hacia el Oeste de Las Tierras Fértiles. Previamente, habíamos derrotado a los boreos en las Tierras Antiguas, matando hasta la última criatura con vida. Debido a esta contundente victoria, nos dirigiamos a los Confines con mucha seguridad y confianza.
Nuestro líder y amo, Misaianes, al que no le conocemos el rostro, nos dio la orden de derrotar a los boreos en las Tierras Antiguas, y luego ir a las Tierras Fértiles para someterlos a su absoluto poder. Sabíamos que sería una ardua batalla, pero al mismo tiempo nos teníamos fe que los íbamos a derrotar, ya que nosotros contamos con armas más avanzadas y letales que las de las criaturas. Además, confiábamos en la gran mente estrategia que Misaianes tenía.
Yo, como sub capitán del barco, me encargaba de verificar que todos los sometidos al trabajo dentro de la embarcación cumplan con sus tareas. Mientras que unos izaban las velas, otros limpiaban el piso y la bodega de reservas del barco. En esta última llevábamos las provisiones para nuestra larga travesía por el mar, y llevábamos las anteriormente mencionadas armas de fuego, con su munición y combustible, la pólvora.
Una noche como cualquiera, el viento y las olas se pusieron en nuestra contra. El viento soplaba con furia, y las olas, grandes e imponentes, golpeaban con fuerza los costados del barco. Mi jefe, el gran Leogrós, me encargó que tranquilice a la tripulación. Y eso traté de hacer, obteniendo resultados positivos. Sin embargo, todo tornó un giro inesperado, cuando todos presenciamos la caída de dos de nuestros tripulantes al peligroso mar. De inmediato, mandé a un grupo de esclavos a resatarlos. Para nuestra fortuna, cumplieron con su deber.
La larga noche afortunadamente pasó, y luego el sol se impuso en el cielo. La tormenta, la cual no era la que venía constantemente con nosotros, había pasado. Los únicos sonidos que se escuchaban eran los de sufrimiento de los sometidos, y de los perros gruñir. Por un momento, hubo tranquilidad en la embarcación. Luego de unas horas, escuchamos un grito proveniente de la parte superior del mástil. Este exclamó: “Tierra a la vista!”. Todos estábamos exhaustos y ansiosos por llegar, así que aceleramos el ritmo de los barcos. Cuando estábamos a punto de llegar al puerto de beleram, un barco lleno de Criaturas de Las Tierras Fértiles nos interrumpió.

 

Foto: 

 

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Stop Motion- Sol Santayana y Mora Lemos

Mi projecto de Arte 

Este año con Hernan, nuestro profesor de Arte, nos presento el projecto de arte, que concistia en que cada alumno debia tener un projecto para todo el año.

Mora Lemos y yo decidimos hacer Stop Motion, que concistia en objetos o personajes de plastilina y una aplicación llamada “Stop Motion”que con esto pudimos hacer nuestro trabajo.

Estos son uno de nuestros trabajos:

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